Bicocca Open Archive

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PAGANI, VALENTINA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.952
NA - Nord America 5.026
AS - Asia 4.369
SA - Sud America 645
AF - Africa 133
OC - Oceania 84
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 17.212
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.638
IT - Italia 4.212
SG - Singapore 1.251
VN - Vietnam 871
CN - Cina 863
HK - Hong Kong 497
BR - Brasile 472
FR - Francia 447
DE - Germania 442
RU - Federazione Russa 397
CA - Canada 319
SE - Svezia 297
IE - Irlanda 251
BD - Bangladesh 195
GB - Regno Unito 184
NL - Olanda 130
IN - India 99
KR - Corea 98
ID - Indonesia 92
DK - Danimarca 79
FI - Finlandia 72
AR - Argentina 69
ES - Italia 66
AU - Australia 65
UA - Ucraina 61
PH - Filippine 60
TR - Turchia 59
ZA - Sudafrica 42
PL - Polonia 41
MX - Messico 40
BE - Belgio 39
PT - Portogallo 39
AT - Austria 37
JP - Giappone 37
IQ - Iraq 36
PK - Pakistan 35
GR - Grecia 29
SA - Arabia Saudita 25
EC - Ecuador 24
NO - Norvegia 23
CH - Svizzera 21
CO - Colombia 21
MY - Malesia 21
RO - Romania 19
CZ - Repubblica Ceca 18
NP - Nepal 17
JO - Giordania 15
MA - Marocco 15
NZ - Nuova Zelanda 15
UZ - Uzbekistan 14
KE - Kenya 13
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 13
AE - Emirati Arabi Uniti 12
IL - Israele 11
BO - Bolivia 10
CL - Cile 9
EG - Egitto 9
LT - Lituania 9
PY - Paraguay 9
TH - Thailandia 9
UY - Uruguay 9
TG - Togo 8
AZ - Azerbaigian 7
GT - Guatemala 7
PE - Perù 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 7
TW - Taiwan 7
BG - Bulgaria 6
ET - Etiopia 6
MN - Mongolia 6
HU - Ungheria 5
JM - Giamaica 5
KZ - Kazakistan 5
PS - Palestinian Territory 5
CR - Costa Rica 4
DZ - Algeria 4
KG - Kirghizistan 4
LY - Libia 4
MT - Malta 4
PA - Panama 4
AL - Albania 3
AO - Angola 3
BA - Bosnia-Erzegovina 3
KW - Kuwait 3
LB - Libano 3
NG - Nigeria 3
OM - Oman 3
SI - Slovenia 3
BY - Bielorussia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GY - Guiana 2
IR - Iran 2
KH - Cambogia 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
LV - Lettonia 2
PG - Papua Nuova Guinea 2
SN - Senegal 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
Totale 17.186
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Città #
Ann Arbor 965
Milan 922
Singapore 736
Hong Kong 458
Ashburn 379
San Jose 313
Rome 280
Frankfurt am Main 273
Dublin 247
Ho Chi Minh City 245
Chandler 210
Hanoi 199
Toronto 196
New York 184
Beijing 135
Wilmington 135
Los Angeles 122
Santa Clara 113
Hefei 112
Woodbridge 108
Chicago 93
Fairfield 93
Seoul 93
Council Bluffs 90
Turin 82
Bologna 80
Boardman 78
Princeton 76
Shanghai 74
Dearborn 69
Palermo 69
Dallas 68
The Dalles 64
Jacksonville 59
Houston 53
Jakarta 53
Florence 52
Naples 50
Monza 48
Brescia 47
Lauterbourg 47
Buffalo 39
Montreal 39
São Paulo 39
Dong Ket 38
Seattle 38
Guangzhou 35
Moscow 34
Bergamo 33
Verona 33
Segrate 32
Genoa 31
Nanjing 31
Orem 31
Haiphong 30
Vienna 30
Como 29
Warsaw 29
Catania 25
Da Nang 25
Helsinki 25
Padova 25
Atlanta 24
Lappeenranta 24
London 23
Bari 22
Basingstoke 22
Bolzano 22
Columbus 22
Sydney 22
Chennai 21
Modena 21
Perugia 21
Tokyo 21
Brisbane 20
Quận Bình Thạnh 20
Cambridge 19
Hải Dương 19
Stockholm 19
Amsterdam 18
Boston 18
Brussels 18
Cagliari 18
Johannesburg 18
Munich 18
Trieste 18
Brooklyn 17
Nanchang 17
Torino 17
Biên Hòa 16
Desio 16
Manchester 16
Reggio Emilia 16
Rio de Janeiro 16
Athens 15
Ciampino 15
Paderno Dugnano 15
Venice 15
Brno 14
Cassano d'Adda 14
Totale 9.148
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Nome #
Dare voce ai dati. L’analisi dei dati testuali nella ricerca educativa 1.262
Fostering democratic citizenship through intercultural exchange: Integrating international mobility into civic education in Italian schools 636
Teacher-child relationship quality in ECEC settings. A mixed-methods study of the CLASS tool application in Italy 485
Design for inclusion in a linguistically and culturally diverse Europe: challenges in the development of a Virtual Learning Environment 475
La ricerca partecipativa con i bambini come forma di educazione democratica. Riflessioni etiche e ricadute formative del progetto di ricerca europeo ISOTIS in 8 Paesi 464
Internazionalizzazione e intercultura. Esperienze e riflessioni per ripensare la scuola 392
Student voice e formazione insegnanti. Ricerche e riflessioni in divenire 371
Children’s views on inclusion. The ISOTIS international participatory research with and for children 371
La scuola come luogo di partecipazione democratica, socialità e apprendimento attivo. La prospettiva e i vissuti degli studenti sul movimento studentesco e l'occupazione delle scuole nell’a.s. 2021-2022 sul territorio di Milano 351
L’analisi dei dati testuali nella ricerca qualitativa 345
Coniugare valutazione standardizzata e approccio partecipativo-riflessivo. Un’esperienza di ricerca collaborativa nei servizi per l’infanzia italiani 345
La didattica a distanza dal punto di vista dei genitori 345
“Da un giorno all’altro abbiamo dovuto cambiare lavoro”. L’esperienza della scuola a distanza dalla voce degli insegnanti 340
A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian ECEC teachers. 337
La percezione degli studenti su progettazione, utilità e coerenza dei PCTO: primi risultati del progetto PRIN 2022 “i PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione” 334
La scuola in presenza dovrebbe essere qualcosa di più della DAD”. Riflessioni sulla scuola in pandemia di studenti di scuola superiore in Lombardia 334
Povertà educativa, diritto all’educazione e approccio alle capacità. La voce di educatrici e insegnanti dei servizi educativi per l’infanzia e di scuola primaria 329
Valutare il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria tra nuovi profili di studenti e rinnovati bisogni di professionalizzazione. Uno studio mixed- methods 325
Italian validation of the Academic Behavioural Confidence Scale with Teacher Education Students 318
Epistemological challenges on participatory methods with children. The ISOTIS pilot study on ECEC and primary children’s views on inclusion 306
What is universal? A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 303
Ricerca partecipativa, pratiche di vita democratica, benessere e inclusione a scuola. Apprendimenti dei bambini e competenze degli insegnanti 297
Parents’ view on distance learning during lockdown. A national survey 288
Infanzia, giustizia sociale e povertà educativa 286
Le prove INValSI nella scuola: processi organizzativi, comunicativi e informativi nell’esperienza di dirigenti, insegnanti e studenti. Uno studio qualitativo in Lombardia. 277
What do you think about INVALSI tests? School directors, teachers and students from Lombardy describe their experience 276
Is validation always valid? Cross-cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context 274
Participatory research with children as a training ground for democratic education 274
Is validation always valid? Cross cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context. A Study on CLASS Pre-K in Italy (3-6 ECEC services). 264
Teachers’ self-efficacy and intercultural classroom practices in diverse classroom contexts: A cross-national comparison 260
Cittadinanze globali e multiculturali. Temi, metodologie e strategie 259
"From occupation to participation": student voice and reflections on how to rethink high school experience, centered on relationship, student’s engagement and school's educational dimension 249
The educational and formative potential of multilingual digital storytelling: a study in a culturally diverse primary school in Italy 248
Teacher-parent relationship in ECE and primary education. A Cross-National Study in Six European Countries 246
Valutare per riprogettare. Uno studio mixed-methods sul cambiamento demografico degli studenti del corso laurea in Scienze della Formazione Primaria 245
Implementation of ICT-Facilitated Parent- and Family-Focused Interventions in Culturally and Linguistically Diverse Contexts 242
Promoting democratic learning environments and teachers’ professionalisation through children’s active participation 237
Building inclusive and well-being school communities and ‘citizenization’ through active children’s participation. The ISOTIS Study 233
D.4.5 Technical report on the Child Interview study. Children’s views on inclusion at school 229
A new perspective on quality evaluation: fostering teachers’ reflectivity using standard-based assessment tools within a participatory framework 226
Le quattro stagioni di scuola e servizi educativi per l’infanzia italiani ai tempi del COVID-19 224
A critical-cultural approach to standardized evaluation instruments. A mixed methods study of the CLASS Toddler application in Italy 222
The ISOTIS Child Study on well-being and inclusion at school 221
Behind the numbers. A mixed-methods study of the CLASS tool application in Italy 215
School quality and standard-based evaluation in Italy: the voices of teachers and students 211
A critical cultural approach to standardized evaluation tools. A study on CLASS through the voices Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 208
Quality assessment in international research: The CLASS case. 205
Transforming schools through teacher-child relationship 200
Quality and curriculum: new trends of the national and local debate in Italy 190
Ouve-me, eu participo! Uma análise antropológica da participação das crianças: o caso do estudo internacional de investigação participativa 'Feel good: A visão das crianças sobre a inclusão 186
Scaffolding patterns of dialogic exchange in toddler classrooms 183
What is universal? A critical cultural approach to the CLASS. The voices of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 180
I PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione. Strumenti di analisi e percorsi di ricerca-formazione nella scuola superiore 139
Education in the time of coronavirus. The voices of Italian ECEC and primary school professionals 138
Rethinking accountability. For a culture of holistic quality assessment 120
Building inclusive and well-being school communities and “citizenization” through children’s active participation. The ISOTIS study 107
Partecipazione, agency e benessere come nuclei costitutivi di una scuola democratica: due esperienze di ricerca dalla prima infanzia all’adolescenza 101
Ripensare la cultura della scuola attraverso la Student Voice: partecipazione, benessere e trasformazione educativa nella scuola secondaria di secondo grado 87
NAVIGATING THE TRANSITION FROM PRIMARY TO LOWER SECONDARY SCHOOL: EMOTIONS, CHALLENGES AND CONTINUITY STRATEGIES – A CASE STUDY 83
Participatory Student-Led Research as a Catalyst for Change: Fostering Democratic Schools, Student Participation, and Well-Being in the Italian Educational Community 81
Evaluating PCTOs in Italian Schools: Empowering Student Growth and Career Aspirations 80
Valutare le "ricadute" della formazione in servizio degli insegnanti. Limiti e possibilità nel confronto con la letteratura internazionale 76
Rethinking PCTO with Student Voice: opportunities, challenges, and perspectives for combating school dropout 71
PATHWAYS FOR TRANSVERSAL COMPETENCIES AND ORIENTATION (PCTO) AS A DEVICE FOR DEVELOPING PERSONAL RESOURCES AND CONTRASTING SCHOLASTIC DISPERSION 63
PATHS FOR TRANSVERSAL SKILLS AND ORIENTATION (PCTO) IN ITALIAN SECONDARY SCHOOL: GOOD PRACTICES FOR EFFECTIVE PLANNING 54
INTEGRATING STUDENT VOICE AND TRAINING-RESEARCH: OPPORTUNITIES FOR TRANSFORMING WORK-BASED LEARNING – A CASE STUDY 53
Partecipazione studentesca, clima scolastico e governance educativa: una survey nazionale multi-attoriale nella scuola secondaria di secondo grado 52
Transforming Education through Social Media: The Role of Teacher Influencers in Italy’s Digital Learning Ecosystem 52
Studio 1: analisi documentale - La dimensione curriculare 44
Conclusioni 41
Implicazioni per il miglioramento 37
Teacher–parent relationships: what contextual and teacher characteristics contribute to relationships with parents of diverse backgrounds? 36
Raccomandazioni conclusive per i diversi stakeholders 33
Dentro e fuori dalla scuola. Itinerari di orientamento per una formazione plurale 29
La partecipazione degli studenti. Nella vita della scuola e della società una survey nazionale multi attoriale sul punto di vista di Studenti, insegnanti e dirigenti scolastici della scuola secondaria di II° grado, Laboratorio di Scuola e Cittadinanza Democratica, ActionAid, Italia, 2025 13
Insegnanti e benessere degli studenti a scuola 10
Come insegnano gli insegnanti? Pratiche didattiche, professionalità e contesti scolastici 9
Children’s views on and contributions to inclusive education: studies in diverse classrooms 8
The ISOTIS Virtual Learning Environment. The cross-WP theoretical and methodological framework and features of the VLE. Report D4.4 – SECTION A submitted to the European Commission by the ISOTIS consortium. Milan, Italy: University of Milan-Bicocca 8
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022814 93 77 93 120 52 78 43 26 38 33 64 97
2022/20231.336 104 235 84 98 140 224 45 174 70 27 67 68
2023/20241.618 78 55 87 145 152 244 246 126 126 129 93 137
2024/20253.374 180 337 251 199 279 210 236 157 335 421 269 500
2025/20267.418 892 538 429 641 665 370 759 557 674 619 635 639
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