Bicocca Open Archive

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ZUCCOLI, FRANCA GIULIANA MARIA ANTONIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 36.345
NA - Nord America 15.761
AS - Asia 14.222
SA - Sud America 2.343
AF - Africa 416
OC - Oceania 326
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 38
Totale 69.451
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Nazione #
IT - Italia 23.756
US - Stati Uniti d'America 15.042
SG - Singapore 4.819
CN - Cina 2.838
FR - Francia 2.818
HK - Hong Kong 2.197
SE - Svezia 1.993
BR - Brasile 1.778
RU - Federazione Russa 1.734
VN - Vietnam 1.480
DE - Germania 1.463
IE - Irlanda 925
GB - Regno Unito 781
NL - Olanda 559
CA - Canada 503
ID - Indonesia 474
KR - Corea 422
UA - Ucraina 407
IN - India 356
AT - Austria 292
AU - Australia 271
TR - Turchia 244
CH - Svizzera 237
ES - Italia 235
DK - Danimarca 222
BD - Bangladesh 220
FI - Finlandia 219
AR - Argentina 203
PH - Filippine 159
MX - Messico 143
IQ - Iraq 138
PK - Pakistan 131
ZA - Sudafrica 129
MY - Malesia 116
JP - Giappone 110
GR - Grecia 101
PL - Polonia 94
BE - Belgio 89
PT - Portogallo 86
EC - Ecuador 81
SA - Arabia Saudita 78
CO - Colombia 62
UZ - Uzbekistan 62
CL - Cile 54
RO - Romania 52
NZ - Nuova Zelanda 51
VE - Venezuela 50
PE - Perù 49
CZ - Repubblica Ceca 48
IL - Israele 47
IR - Iran 46
NO - Norvegia 41
EG - Egitto 40
NP - Nepal 38
PY - Paraguay 36
AE - Emirati Arabi Uniti 35
MA - Marocco 35
LT - Lituania 33
TN - Tunisia 30
KE - Kenya 26
OM - Oman 26
HR - Croazia 25
HU - Ungheria 25
TH - Thailandia 25
DZ - Algeria 23
JO - Giordania 23
MU - Mauritius 22
ET - Etiopia 20
TW - Taiwan 20
SI - Slovenia 19
BG - Bulgaria 18
EU - Europa 18
AO - Angola 15
PS - Palestinian Territory 15
LB - Libano 14
AL - Albania 13
JM - Giamaica 13
UY - Uruguay 13
BO - Bolivia 12
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 11
GH - Ghana 11
LK - Sri Lanka 11
BH - Bahrain 10
NG - Nigeria 10
AZ - Azerbaigian 9
KZ - Kazakistan 9
PA - Panama 9
RS - Serbia 9
SM - San Marino 9
SN - Senegal 9
A1 - Anonimo 8
BA - Bosnia-Erzegovina 8
KW - Kuwait 8
LV - Lettonia 8
CI - Costa d'Avorio 7
CR - Costa Rica 7
DO - Repubblica Dominicana 7
GE - Georgia 7
KG - Kirghizistan 7
SY - Repubblica araba siriana 7
Totale 69.318
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Città #
Milan 3.451
Ann Arbor 2.724
Singapore 2.337
Hong Kong 2.129
Rome 1.648
San Jose 1.086
Ashburn 1.066
Stockholm 928
Dublin 879
Chandler 754
Frankfurt am Main 716
New York 622
Wilmington 535
Bologna 525
Santa Clara 476
Naples 471
Hefei 448
Jacksonville 420
Turin 417
Ho Chi Minh City 413
Beijing 392
The Dalles 391
Seoul 389
Princeton 386
Dearborn 376
Dallas 374
Jakarta 362
Chicago 343
Palermo 341
Florence 340
Council Bluffs 318
Los Angeles 305
Hanoi 304
Bari 295
Lauterbourg 262
Fairfield 252
Toronto 244
Nanjing 242
Vienna 239
Catania 204
Verona 195
Woodbridge 190
Brescia 175
Moscow 174
Houston 171
São Paulo 167
Monza 157
Bergamo 132
Padova 127
Sydney 126
Parma 118
Shanghai 117
Genoa 116
Buffalo 110
Modena 109
Boardman 102
Dong Ket 99
Orem 96
Guangzhou 94
Torino 88
Perugia 85
Trieste 85
Como 84
Kuala Lumpur 81
Seattle 80
Tokyo 80
Paris 79
Cagliari 76
Pescara 76
Helsinki 73
Venice 69
Vicenza 67
Basingstoke 66
Cambridge 64
Nanchang 64
Bolzano 63
Melbourne 63
Brooklyn 62
Lachine 62
Sacramento 61
Warsaw 61
Zurich 61
Andover 60
Johannesburg 60
Taranto 60
Reggio Emilia 59
Changsha 55
Messina 55
Rio de Janeiro 55
Tashkent 55
Ancona 54
Prato 54
Shenyang 54
Nuremberg 52
Baghdad 51
Brussels 51
Amsterdam 50
Desio 50
Montreal 50
Segrate 50
Totale 33.604
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Nome #
Esperienza e didattica. Le metodologie attive 4.017
Didattica dell'arte. Riflessioni e percorsi 1.668
Didattica Generale 1.463
Didattica tra scuola e museo. Antiche e nuove forme del sapere 1.425
“Natura maestra”. La figura e l’attualità del pensiero di Giuseppina Pizzigoni 1.299
Colore e bambini: tra pedagogia, didattica e arte 1.044
Il caso della scuola primaria di Rossino: un’esperienza di collaborazione tra scuola e territorio The case of Rossino primary school: An experience of collaboration between school and territory 953
Costruire comunità e conoscenze condivise: il gioco negli adulti 930
Orientamento e peer tutoring. Un processo pedagogico innovativo per facilitare e accompagnare l'avvio del percorso universitario. 928
Dalle tasche dei bambini... Gli oggetti, le storie e la didattica 911
Le ripercussioni del trattato di Tolentino sull'attività diplomatica di Canova nel 1815, per il recupero delle opere d'arte 822
Introduzione 691
Mario Lodi: la capacità di valorizzare i linguaggi dei bambini 624
Diritto all'uso delle mani. Toccare, sentire, costruire. L'importanza delle mani 541
Paesaggi culturali... Nuove forme di valorizzazione del patrimonio: dalla ricerca all'azione condivisa 509
Tra metodi, modelli, approcci e riferimenti espliciti 497
Giuseppina Pizzigoni, orto e natura parte integrante dell'educazione 483
Art-based methods. An approach to educational research 467
Così lontano, così vicino: passeggiate nel quartiere Bicocca 456
Mobartech: experiencing local heritage and cultural landscape in a Unesco site 448
Heritage and Community. Two Experiences of Heritage Education, a Research to Create a Sense of Community Belonging 428
Brainstorming: cervelli in ebollizione 427
Art as documentation 408
Un mondo fatto di piccole cose. Tra arte e natura 395
A partire dalla natura. L'inizio di una contaminazione metodologica Pizzigoni 389
L'azione didattica 383
Curricolo zero-sei: conoscenze fatte di scoperte e riflessioni 382
From Mental Maps to Art: A Project on the University-Bicocca Sense of Place 381
Sabbioneta: i colori della città ideale. Il percorso di realizzazione di un kit progettato per il miglioramento della fruizione del patrimonio 372
La vertigine della lista 367
Innovazione degli spazi e dei tempi dentro e fuori la scuola 359
L’educazione digitale attraverso l’apprendimento del linguaggio delle immagini 359
Albert Henry Munsell: la riscoperta di una specifica didattica del colore 347
Leggere con “metodo”. Una riflessione sulla relazione tra il metodo Pizzigoni e l’apprendimento della lettura e scrittura 342
Daycare centre, preschool and primary school for children from 0 to 10: dialogues between Italy and Brazil 342
'It's not the glue that makes the collage' (Max Ernst): Training in educational research as an artistic process 335
Giocare, sperimentare, errare. L'errore come passaggio necessario nel processo di costruzione della conoscenza 332
The Pizzigoni method between tradition and contemporaneity 328
La Valigia Intergenerazionale: un viaggio nel design tra mondi, età, culture differenti 325
Quale cultura educativa nei servizi per i bambini da zero a sei anni? Riflettere, a partire dalle ricerche, sulle proposte attuali 325
Giuseppina Pizzigoni e Bruno Munari, nella loro diversità, unita da una passione comune: la natura 325
Scuola e territorio 324
Ripensare la continuità educativa grazie a Paulo Freire: una ricerca tra Italia e Brasile 323
Beyond Maps. A Workshop on Users’ Sense of Place and Visual Representation at Milano-Bicocca University 321
Giocare ed educare al colore rosso attraverso azioni esplorative e didattiche 314
A Universities Programme Of Art-Based And Art Informed Research 314
Il tutorato delle matricole nel contesto dell’università a distanza: la voce degli studenti nel valutare l’esperienza del primo semestre nel corso di studi di Scienze della Formazione Primaria Peer tutoring in remote learning context: students’ voice for evaluating the first semester of Primary education master’s degree. 306
La scuola come bene di tutti, la scuola per il bene di tutti Quale scuola vogliamo? 305
La scuola in campo. Quando la Fattoria incontra la scuola. Possibili percorsi per la scuola Primaria 304
Bambini migranti: alcune riflessioni a partire da percorsi italiani. Migrant children: reflections based on Italian research professional development trajectories. Crianças migrantes: algumas reflexões a partir de percursos italianos 302
Enhancing a blended module in General Didactics: new contents, materials, forms of assessment and feedback 300
Inside Outside children's perspective in ECECC. Graphic as a reflective practice in an international study 299
Fare del territorio museo. L'arte per una sostenibilità partecipata 297
Un'introduzione [a: Naturalmente a scuola] 297
Quale idea di bambino? Quali azioni educative? Una riflessione incrociata tra Italia e Brasile [Defining our concept of child. Defining our educational action. A cross-reflection between Italy and Brazil] 295
Tutors in times of Covid-19: their role in light of constraints and opportunities 295
Antiche e nuove forme di sapere. La scuola luogo della complessità: tra tradizione e innovazione 293
Materiali del mondo. La proposta di una scuola Rinnovata 293
I suoni di Mantova come strumenti di interpretazione del paesaggio. Tra turismo sostenibile ed educazione al patrimonio culturale 291
Children’s color experience across the virtual and material dimensions. Reflections based on experimentation 289
Le cose dei maestri 287
__________________ Éducation nouvelle e metodo Pizzigoni, tra passato e contemporaneità Éducation nouvelle and the Pizzigoni method across the past and the contemporary era __________________ 273
Student Voice universitaria: il ruolo delle community degli studenti 271
Documenting inside/outside children's perspective: the Italian perspective 271
Inside outside children’s perspective in ececc: Graphic as a reflective practice in an international study 268
The Museum as a Tool of Connection. The Case of the Diffused Museum of the University of Milan-Bicocca 267
Viaggiare in Cina e perdersi 265
Rethinking local heritage through graphics in Mantua e Sabbioneta. Images, maps, fanzines for narrating a Unesco site with students during school-work internship 264
Pedagogical Documentation 261
Educare con l'arte contemporanea nell'epoca della distanza. La proposta di un corso di formazione 260
A Proposed New Distributed Museum at the University of Milano-Bicocca. Leveraging Digital Content 260
Education Rethinking Schools and Redesigning them Together 260
“Education Through Color” Il colore come linguaggio in contesti educativi 259
Mantova e Sabbioneta: due città, un unico sito UNESCO. Il tema colore come traccia per educare al patrimonio 259
A arte e as crianças: caminhos a explorar, linguagens a experimentar e um mundo todo à espera de ser descoberto 257
University teaching in the days of Covid-19 255
Lavorare con un piccolo gruppo di bambini 253
Rethinking Local Heritage Through Graphics in Mantua and Sabbioneta. Images, Maps, Fanzines for Narrating a UNESCO Site with Students During School-Work Internship 253
Cantieri aperti e scuole in costruzione. Alla ricerca di nuovi modelli e pratiche di scuola democratica 251
The power of colour language in learning child 244
The school-work alternance policy after the “good school”. Students living and promoting local heritage in a Unesco Site. 244
Ricominciare dalla scuola. Un percorso in contrasto alla povertà educativa, grazie alla contaminazione metodologica Pizzigoni 243
#exploreART: il labirinto di A. Pomodoro e i bambini. Un progetto di fruizione condivisa con percorsi sensoriali partecipati 243
The District as a Heritage Asset to be Explored. Pathways to Discovery an Appropriation in Bicocca 239
The use of unconventional materials in infant toddler centers: educators' ideas about the context and children's play 238
“Rethinking University Teaching" a reflection on the blended General Didactics course 238
The peer-tutoring activities during the Covid-19 pandemic: how technology, e-learning, and online activities promoted socialization and wellbeing in the academic context 236
The ABR Global Classroom Experience. Art as Language and Strategy in Educational Research Training 235
Un ambiente che può essere gabbia o stimolo. Le voci e le riflessioni dei docenti 233
Giuseppina Pizzigoni 233
Rethinking Schools And Redesigning Them Together 233
Rethinking spaces with students. Graphics: the use of drawing to redesign a square in Bicocca 231
L'importanza dell'ambiente nella scuola di Giuseppina Pizzigoni 230
L’arte contemporanea come pratica performativa 228
Le lezioni euristiche per arricchire il sapere. Una scuola fatta di domande. Le domande e la scuola. tipologie di domande, importanza dell'errore 226
Fare scuola all'aperto. Un punto di vista didattico e pedagogico 226
Academic Guidance offerings during the Covid-19 pandemic 224
Educare al patrimonio tramite il colore. Un percorso nell'architettura di Vittorio Gregotti 222
Unconventional materials from the infant toddler center through school 221
Fà la cosa giusta! Exhibition: an opportunity to create synergies between schools, museums and our heritage. 220
Totale 43.470
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021802 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 300 502
2021/20223.326 330 316 284 407 200 287 158 215 243 121 227 538
2022/20234.864 517 743 403 325 393 782 284 311 401 223 288 194
2023/20249.141 483 410 444 598 940 1.003 973 634 744 961 909 1.042
2024/202515.082 891 1.467 929 875 1.178 798 784 733 1.666 2.088 1.717 1.956
2025/202623.799 2.068 1.628 1.860 2.254 2.165 2.198 3.435 1.744 2.323 3.356 768 0
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