Diritti dell’infanzia, generi e sessualità: traiettorie pedagogiche e queer a partire da una ricerca qualitativa

Il contributo presenta i nuclei teorici ed empirici di una ricerca dottorale che interroga il rapporto tra diritti dell’infanzia, genere e sessualità attraverso la lente dei childhood studies e della pedagogia queer. A partire da tale prospettiva, l’infanzia può essere intesa come dispositivo biopolitico che ri-produce corpi entro norme capitaliste, adultiste e ciseteronormative che inquadrano l’infanzia entro traiettorie di sviluppo verso l’adultità (ri)produttiva. All’interno di tale framework teorico, i diritti dell’infanzia – e le policies educative che ne derivano – rischiano di divenire parte di un dispositivo che contribuisce a produrre l’infanzia entro l’ordine normativo che definisce quali infanzie – e, di conseguenza, quali adultità – sono degne di essere riconosciute come pienamente umane e, facendo riferimento a Butler, come degne di lutto.