Il ruolo della fotografia nei contesti educativi

Nell’attuale sovrapproduzione di immagini, la fotografia è una presenza diffusa anche nei contesti educativi, dove rischia di essere utilizzata in modo non sempre problematizzato. Il contributo propone una riflessione teorico-metodologica sul senso del fotografare, interrogando la fotografia come pratica di documentazione, spazio di costruzione dello sguardo ed esperienza etica. Attraverso un’attenzione specifica al ruolo degli adulti e alla partecipazione di bambine e bambini, l’articolo esplora le potenzialità della fotografia come linguaggio capace di sostenere riflessività, cura e responsabilità collettiva nei servizi educativi.