Costruire reti solidali: la relazione tra famiglie e servizi per l’infanzia in una prospettiva pedagogica strengths-based.

Focusing on resources more easily generates experiences of interconnectedness, collaboration or educational solidarity that can amplify families’ individual resources by generating shared assets (in terms of social capital, Coleman, 1988); focusing on weaknesses or fragilities, on the contrary, seems to induce greater division or separation. The article reflects on the need for strengths-based pedagogical efforts on the part of Early Childhood Education and Care Services to promote networks “with” and “among” families, reconceptualizing the school-family relationship from the perspective of social capital and transformative pedagogy.

La focalizzazione sulle risorse genera con più facilità esperienze di interconnessione, di col-laborazione o di solidarietà educativa che possono amplificare le risorse individuali delle fa-miglie generando un patrimonio condiviso (in termini di capitale sociale, Coleman, 1988); la centratura sulle debolezze o fragilità, al contrario, sembra indurre una maggiore divisione o separazione. L’articolo riflette sulla necessità di un impegno pedagogico strengths-based da parte dei servizi per l’infanzia per promuovere reti “con” e “tra” le famiglie a partire da una ri-lettura della relazione scuola-famiglia in un’ottica di capitale sociale e pedagogia trasformativa.