Bicocca Open Archive

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FREDELLA, CLAUDIA DELIA ANELIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.495
NA - Nord America 6.136
AS - Asia 5.266
SA - Sud America 558
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 438
AF - Africa 122
OC - Oceania 35
Totale 21.050
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.674
IT - Italia 5.225
VN - Vietnam 1.541
SG - Singapore 1.362
FR - Francia 1.256
CN - Cina 898
HK - Hong Kong 556
RU - Federazione Russa 467
BR - Brasile 394
CA - Canada 341
DE - Germania 260
SE - Svezia 227
GB - Regno Unito 205
IE - Irlanda 194
NL - Olanda 165
BD - Bangladesh 150
KR - Corea 140
IN - India 135
ID - Indonesia 133
FI - Finlandia 69
DK - Danimarca 67
AT - Austria 64
ES - Italia 59
UA - Ucraina 54
AR - Argentina 47
PK - Pakistan 44
TR - Turchia 44
JP - Giappone 43
IQ - Iraq 42
CH - Svizzera 38
MX - Messico 35
PH - Filippine 35
EC - Ecuador 34
ZA - Sudafrica 33
AU - Australia 29
CO - Colombia 26
LT - Lituania 24
BE - Belgio 23
MY - Malesia 21
SA - Arabia Saudita 18
CL - Cile 16
VE - Venezuela 16
CR - Costa Rica 15
CZ - Repubblica Ceca 15
PL - Polonia 15
PT - Portogallo 14
IL - Israele 13
JO - Giordania 13
MA - Marocco 13
KE - Kenya 12
SV - El Salvador 12
UZ - Uzbekistan 12
JM - Giamaica 11
DZ - Algeria 10
BO - Bolivia 9
NO - Norvegia 9
GT - Guatemala 8
HN - Honduras 8
PE - Perù 8
PR - Porto Rico 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
TN - Tunisia 7
TW - Taiwan 7
ET - Etiopia 6
RS - Serbia 6
TH - Thailandia 6
AZ - Azerbaigian 5
EE - Estonia 5
EG - Egitto 5
HR - Croazia 5
MU - Mauritius 5
NI - Nicaragua 5
ZW - Zimbabwe 5
AO - Angola 4
BG - Bulgaria 4
CY - Cipro 4
KZ - Kazakistan 4
MT - Malta 4
NP - Nepal 4
NZ - Nuova Zelanda 4
OM - Oman 4
RO - Romania 4
TT - Trinidad e Tobago 4
UY - Uruguay 4
BH - Bahrain 3
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 3
GP - Guadalupe 3
GR - Grecia 3
IR - Iran 3
KG - Kirghizistan 3
LB - Libano 3
PA - Panama 3
PY - Paraguay 3
SC - Seychelles 3
SN - Senegal 3
TZ - Tanzania 3
AG - Antigua e Barbuda 2
BN - Brunei Darussalam 2
FJ - Figi 2
GE - Georgia 2
Totale 20.571
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Città #
Milan 1.107
Singapore 737
Ashburn 724
San Jose 667
Hong Kong 545
Ann Arbor 538
Ho Chi Minh City 486
Hanoi 393
Rome 304
Council Bluffs 288
Hefei 211
Toronto 195
New York 180
Dublin 178
Chandler 159
Frankfurt am Main 144
Bologna 137
Turin 135
Seoul 127
Santa Clara 124
Beijing 118
Los Angeles 114
Naples 114
Jakarta 100
Wilmington 97
Chicago 94
Boardman 93
The Dalles 93
Dallas 91
Florence 91
Bari 88
Dearborn 84
Bergamo 74
Palermo 74
Princeton 73
Lauterbourg 67
Columbus 61
Vienna 56
Brescia 54
Verona 54
Catania 52
São Paulo 50
Moscow 49
Shanghai 46
Buffalo 44
Da Nang 37
Haiphong 37
Guangzhou 35
Orem 35
Ha Long 34
Tokyo 34
Dong Ket 33
Nanjing 33
Jacksonville 32
Monza 31
Genoa 30
Venice 30
Quận Bình Thạnh 29
Fairfield 27
Can Tho 26
Helsinki 26
Houston 26
Como 25
Figino 25
Brooklyn 24
Montreal 24
Chennai 22
Vũng Tàu 22
Reggio Emilia 21
Seattle 21
Seveso 21
Biên Hòa 20
Bắc Ninh 20
London 20
Phoenix 20
Atlanta 19
Messina 19
Nuremberg 19
Thái Nguyên 19
Vilnius 19
Bolzano 18
Lappeenranta 18
Perugia 18
Quận Một 18
Surabaya 18
Turku 18
Amsterdam 17
Gorla Minore 17
Melbourne 17
Cambridge 16
Padua 16
Ancona 15
Basingstoke 15
Hải Dương 15
Kent 15
Lahore 15
Modena 15
Parma 15
Rio de Janeiro 15
Baghdad 14
Totale 10.550
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Nome #
La discussione come strategia didattica: rappresentazioni, usi e finalità degli insegnanti 958
Un’indagine esplorativa sulla relazione tra scuola ed extra scuola: il caso del quartiere San Siro di Milano 897
Developing citizenship skills through cultural heritage and social networks 787
Educazione alla cittadinanza e didattica della storia. Territorio e patrimonio culturale per formare al futuro 589
RAGIONARE SUL PASSATO PER COSTRUIRE IL FUTURO Educare alla cittadinanza attiva attraverso lo studio della Storia 582
Storia locale ed educazione alla cittadinanza attiva: un’alleanza tra scuola e territorio. Local history and active citizenship education: an alliance between school and territory 564
Constructing a model of integration between schools and non-formal education: An exploratory study in the multicultural suburb of San Siro, Milan 550
Che cos’è la storia? Sviluppo del pensiero critico attraverso la metodologia dell’inquiry based learning 506
La discussione come strategia didattica: rappresentazioni, usi e finalità degli insegnanti 468
Come ti chiami? Onomastica storica, didattica della storia e formazione insegnanti 441
Innovazione degli spazi e dei tempi dentro e fuori la scuola 406
Una pluralità di sguardi: il rapporto tra ricercatori, educatori e insegnanti e il ruolo dell’intersoggettività 391
Il concetto di cittadinanza nel nuovo insegnamento di Educazione civica: un’analisi testuale nella legge 92/2019 390
‘Ma è sempre stato così?’ Comunicare il patrimonio attraverso lo sguardo dei bambini 380
Modelli per co-costruire conoscenza: le interazioni bambini-adulti nei tutoring individualizzati 370
How to teach to think critically: the teacher’s role in promoting dialogical skills during classroom debates on social vivid matters 345
The teacher’s role in facilitating conversation: a case study for professional development in preschool 344
Bridging the gap between schools, non formal education and families: an exploratory study in the Milano multicultural suburb of San Siro 341
How to Teach to Think Critically: the Teacher’s Role in Promoting Dialogical Critical Skills. 333
Developing citizenship skills through cultural heritage and social media networks 331
La collaborazione scuola/territorio per lo sviluppo di competenze di cittadinanza: il caso delle aziende agricole come contesti di apprendimento 330
Pratiche di cittadinanza per insegnanti-ricercatori 313
Histoire locale et construction de sa propre identité: une recherche formation dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté 293
I gesti della storia: un’esperienza di archeologia sperimentale nella scuola primaria 289
L'abitato dell'età del bronzo di Coron di Maccarari (Gazzo Veronese) 288
Local history and identity building: a case study in the field of active citizenship education 285
Ciudadanía, sostenibilidad y patrimonio: un análisis curricular (educación para la ciudadanía entre escuela y territorio en Italia: curriculo formal y prácticas didácticas) 283
Linking Farm and School: a Theoretical Review 275
Ragionare sul passato per costruire il futuro. Educare alla cittadinanza attiva attraverso lo studio della storia 268
Educazione alla cittadinanza all’epoca dei social network: valutazione partecipata e sviluppo professionale degli insegnanti 267
Lo sviluppo di competenze linguistiche in bambini e bambine con italiano L2 265
“Cosa vi è piaciuto di più?” Student voice e valutazione partecipata 250
“Ma è sempre stato così?” Cornaredo, la sua storia e il suo territorio: uno studio di caso nell’ambito del progetto Erasmus+ STEP (School Territory Environment Pedagogy) 246
Autovalutazione degli studenti e sviluppo professionale degli insegnanti nella Scuola Secondaria di I grado. Una ricerca collaborativa nel quartiere di San Siro 240
The Development of Citizenship Skills in a Multicultural Context: PCTO in the San Siro District (Milan) 233
Il rapporto scuola-museo nella formazione inziale degli insegnanti durante la pandemia COVID-19: il caso del tirocinio di Milano-Bicocca 229
Tirocinio tra scuola e territorio: un’opportunità nella formazione inziale degli insegnanti 226
The Development of Citizenship Skills in a Multicultural Context: the Case of PCTO in the San Siro District (Milan) 224
Modelli per co-costruire conoscenza: le interazioni bambini-adulti nei tutoring individualizzati 220
Il valore pedagogico-didattico del nome proprio 220
La formazione iniziale degli insegnanti nella cornice di un progetto di ricerca europeo: lo studio di caso DEMETER 220
From archaeological evidence to experimental reconstruction and back. Experience of the Archaeological park of the Forcello of Bagnolo San Vito (Mantova, Italy) 212
Uomo, natura e territorio: l'evoluzione del paesaggio della Lombardia orientale 210
Scuola e territorio. Patti territoriali e percorsi didattici dentro e fuori la scuola 205
Progettazione didattica tra scuola e territorio 202
Cultural Landscapes. New Strategies for Making the Most of Heritage Assets: From Research to Participatory Action 201
Il rapporto scuola-museo per la costruzione del sapere storico: insegnanti e bambini in ricerca [The school-museum relationship for building historical knowledge: inquirers teachers and children] 198
Un approccio sperimentale alla didattica dell’antico nella nuova sezione di archeologia fluviale del Museo di Crema 197
Costruire una comunità accogliente. Studio di caso dell’Università di Milano-Bicocca nella scuola primaria 197
Il rapporto scuola-museo nella formazione inziale degli insegnanti: la prospettiva dei tutor universitari di tirocinio / The school-museum relationship in student-teachers traineeship: the perspective of university tutors 195
Lake evolution since the bronze age in the lower Mincio river valley and the Forcello etruscan harbour (central Po plain) 194
HACER HISTORIA, CRECER CIUDADANOS Un camino de ciudadanía activa entre la escuela y el territorio: un estudio de caso del proyecto Erasmus+ STEP (School Territory Environment Pedagogy). 189
Lavagnone (BS)- Settore B. La struttura abitativa della media età del Bronzo ES 520 189
La collaborazione scuola/territorio per lo sviluppo di competenze di cittadinanza: il caso delle aziende agricole come contesti di apprendimento 184
Archaeotrade. Antichi Commerci in Lombardia Orientale 183
Il rapporto scuola-museo per la costruzione del sapere storico: insegnanti e bambini in ricerca 181
Lo schema di progettazione per costruire un intervento a scuola. Indicazioni per il processo di monitoraggio e valutazione 176
La discussione nella scuola primaria. La storia 173
Citizenship Education in Secondary School: Between Teachers Representations and Student Voices 172
Educazione alla cittadinanza come strumento di equità sociale: un’analisi della legge 92/2019 (Citizenship education as a vehicle for social equity: an analysis of Law 92/2019) 171
I Saperi Essenziali di Storia - Per la classe terza della scuola secondaria di I grado 171
Mercanti e guerrieri: l'età del Ferro 166
Merci e persone sui fiumi. Le imbarcazioni monossili conservate presso il Museo Civico di Crema e del Cremasco 162
Guerrieri e artigiani: l'età del Bronzo 152
Tipologia, costruzione e controllo del sistema di categorie ODIS 151
Coesione sociale e sostenibilità urbana: un intervento di contrasto alla dispersione scolastica nel quartiere San Siro di Milano 151
VIP: Visitor In Practice 146
La discussione nella scuola primaria. La geografia 144
Fra ricerca archeologica e didattica: le incisioni rupestri in località Bongiascia (SO) in una scuola della provincia di Sondrio 143
Contrasting and preventing school drop-out in disadvantaged urban neighborhoods from early childhood education 125
Teachers’ perceptions of school dropout. Results of a qualitative analysis 106
Having No Voice, Being Non-Citizens: The Political Dimension Of Community Service Learning Between Intersectionality And Social Innovation 95
Community service learning e sviluppo professionale: l’utilizzo della griglia ADAP per l’analisi delle scritture riflessive di insegnanti e pedagogisti in formazione 91
Pedagogia attraverso la comunità (Sottogruppo 1 Comunità) 55
L’analisi della discussione in classe per lo sviluppo professionale dell’insegnante 53
Teaching practices and school well-being: a dual perspective of teachers and students. Results of a quantitative analysis in lower secondary school 47
Rethinking action research between school, community, and territory. The systemic meta-model of “L’ABC del quartiere” 26
Totale 21.050
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022297 0 0 0 0 25 35 32 22 29 19 55 80
2022/20231.051 82 256 71 70 51 129 49 94 88 54 43 64
2023/20241.766 81 51 93 148 196 258 193 77 134 154 125 256
2024/20254.228 197 365 286 256 312 191 325 224 469 570 469 564
2025/20268.830 1.520 780 565 680 677 541 1.081 649 680 657 437 563
2026/20272.790 261 410 1.014 826 279 0 0 0 0 0 0 0
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