Bicocca Open Archive

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PASTORI, GIULIA GABRIELLA ELENA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.993
NA - Nord America 8.830
AS - Asia 6.354
SA - Sud America 969
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 871
AF - Africa 173
OC - Oceania 59
Totale 30.249
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Nazione #
IT - Italia 8.285
US - Stati Uniti d'America 8.069
SG - Singapore 1.946
CN - Cina 1.361
VN - Vietnam 989
FR - Francia 863
HK - Hong Kong 843
BR - Brasile 711
DE - Germania 681
RU - Federazione Russa 661
CA - Canada 660
SE - Svezia 542
IE - Irlanda 439
BD - Bangladesh 311
GB - Regno Unito 310
UA - Ucraina 238
NL - Olanda 195
IN - India 165
DK - Danimarca 138
KR - Corea 138
FI - Finlandia 134
AR - Argentina 112
ID - Indonesia 102
ES - Italia 94
TR - Turchia 79
IQ - Iraq 65
AT - Austria 60
MX - Messico 57
ZA - Sudafrica 57
AU - Australia 51
CH - Svizzera 51
JP - Giappone 51
PK - Pakistan 49
PT - Portogallo 44
CZ - Repubblica Ceca 40
EC - Ecuador 40
SA - Arabia Saudita 39
BE - Belgio 38
PH - Filippine 37
MY - Malesia 30
PL - Polonia 29
RO - Romania 27
GR - Grecia 26
CO - Colombia 25
MA - Marocco 24
NO - Norvegia 24
VE - Venezuela 24
UZ - Uzbekistan 18
AE - Emirati Arabi Uniti 15
TN - Tunisia 15
CL - Cile 14
EG - Egitto 14
JO - Giordania 14
NP - Nepal 14
PY - Paraguay 14
HR - Croazia 13
IL - Israele 13
LT - Lituania 12
DZ - Algeria 10
PE - Perù 10
PS - Palestinian Territory 10
TW - Taiwan 10
BO - Bolivia 9
ET - Etiopia 9
UY - Uruguay 9
AO - Angola 8
BG - Bulgaria 8
JM - Giamaica 8
KE - Kenya 8
NZ - Nuova Zelanda 8
TG - Togo 8
HU - Ungheria 7
IR - Iran 7
AZ - Azerbaigian 6
EE - Estonia 6
KZ - Kazakistan 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
TH - Thailandia 6
TT - Trinidad e Tobago 6
CR - Costa Rica 5
LB - Libano 5
NI - Nicaragua 5
PA - Panama 5
HN - Honduras 4
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 4
LV - Lettonia 4
NG - Nigeria 4
OM - Oman 4
RS - Serbia 4
SI - Slovenia 4
SV - El Salvador 4
BY - Bielorussia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EU - Europa 3
LY - Libia 3
MN - Mongolia 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
GE - Georgia 2
GH - Ghana 2
Totale 29.350
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Città #
Milan 1.688
Ann Arbor 1.290
Singapore 1.041
Hong Kong 819
Rome 599
Ashburn 573
Chandler 488
Toronto 486
San Jose 480
Dublin 430
Frankfurt am Main 419
New York 285
Ho Chi Minh City 272
Dearborn 269
Jacksonville 266
Woodbridge 246
Wilmington 239
Council Bluffs 231
Hanoi 227
Santa Clara 197
Princeton 175
Beijing 168
Houston 165
Los Angeles 159
Turin 151
Florence 150
Chicago 139
Dallas 133
Seoul 130
Fairfield 128
Hefei 127
The Dalles 123
Bologna 114
Nanjing 107
Naples 104
Shanghai 96
Boardman 89
Lauterbourg 87
Columbus 77
Moscow 67
Monza 66
Palermo 65
São Paulo 61
Guangzhou 60
Seattle 57
Genoa 56
Brescia 55
Buffalo 55
Bari 54
Dong Ket 53
Bergamo 52
Jakarta 51
Segrate 51
Lachine 48
Padova 46
Torino 45
Vienna 45
Modena 44
Orem 44
Como 43
Venice 43
Verona 43
Basingstoke 42
London 40
Brno 38
Nanchang 37
Tokyo 37
Haiphong 35
Lappeenranta 35
Montreal 35
Bolzano 33
Trieste 33
Giussano 32
Cambridge 31
Catania 31
Brooklyn 29
Chennai 29
Helsinki 29
Manchester 29
Munich 29
Shenyang 29
Da Nang 27
Figino 27
Tianjin 27
Andover 26
Johannesburg 26
Rio de Janeiro 26
Phoenix 25
Atlanta 24
Ottawa 24
Paris 24
Perugia 24
Prato 24
Baghdad 23
Kuala Lumpur 23
Biên Hòa 22
Desio 22
Sydney 22
Boston 21
Reggio Emilia 21
Totale 15.262
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Nome #
In ricerca. Prospettive e strumenti di ricerca per educatori e insegnanti 1.915
Pensare la scuola. La voce dei giovani sulla scuola 963
Fostering democratic citizenship through intercultural exchange: Integrating international mobility into civic education in Italian schools 647
Nello sguardo dell'altro. Pedagogia interculturale e identità 566
Bambini “fra due mondi”: idee e rappresentazioni di identità di educatrici di scuola dell’infanzia 496
Design for inclusion in a linguistically and culturally diverse Europe: challenges in the development of a Virtual Learning Environment 486
La valutazione a scuola: esperienze e riflessioni di studenti italiani e di altre culture nella scuola italiana 481
La ricerca partecipativa con i bambini come forma di educazione democratica. Riflessioni etiche e ricadute formative del progetto di ricerca europeo ISOTIS in 8 Paesi 471
Quel che resta della riforma Gentile. A cento anni la matrice gentiliana nella scuola italiana è ancora viva? 417
Student voice e formazione insegnanti. Ricerche e riflessioni in divenire 383
Children’s views on inclusion. The ISOTIS international participatory research with and for children 375
Osservare e pensare la qualità. La costruzione partecipata di uno strumento di autovalutazione per i nidi e le scuole dell’infanzia del Comune di Milano 368
La scuola come luogo di partecipazione democratica, socialità e apprendimento attivo. La prospettiva e i vissuti degli studenti sul movimento studentesco e l'occupazione delle scuole nell’a.s. 2021-2022 sul territorio di Milano 359
Coniugare valutazione standardizzata e approccio partecipativo-riflessivo. Un’esperienza di ricerca collaborativa nei servizi per l’infanzia italiani 353
La percezione degli studenti su progettazione, utilità e coerenza dei PCTO: primi risultati del progetto PRIN 2022 “i PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione” 349
L’analisi dei dati testuali nella ricerca qualitativa 349
La didattica a distanza dal punto di vista dei genitori 347
La scuola come bene di tutti, la scuola per il bene di tutti Quale scuola vogliamo? 345
A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian ECEC teachers. 340
La scuola in presenza dovrebbe essere qualcosa di più della DAD”. Riflessioni sulla scuola in pandemia di studenti di scuola superiore in Lombardia 338
Pensare la scuola. La voce dei giovani sulla scuola 334
Povertà educativa, diritto all’educazione e approccio alle capacità. La voce di educatrici e insegnanti dei servizi educativi per l’infanzia e di scuola primaria 333
Vita, relazioni e apprendimenti: il curricolo zero-sei in prospettiva socio-costruttivista 331
Apprendimenti dei bambini e responsabilità degli educatori. Dati e riflessioni dal progetto europeo CARE 320
Epistemological challenges on participatory methods with children. The ISOTIS pilot study on ECEC and primary children’s views on inclusion 308
What is universal? A critical cultural approach to CLASS. The voice of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 306
Ricerca partecipativa, pratiche di vita democratica, benessere e inclusione a scuola. Apprendimenti dei bambini e competenze degli insegnanti 305
La codifica dei dati. Scelte di metodo e sfide comunicative in un’esperienza di ricerca internazionale 293
Parents’ view on distance learning during lockdown. A national survey 291
Infanzia, giustizia sociale e povertà educativa 290
Moroccan immigrant mothers’ experiences of Italian preschool institutions. A mixed-method study 289
Participatory research with children as a training ground for democratic education 285
Le prove INValSI nella scuola: processi organizzativi, comunicativi e informativi nell’esperienza di dirigenti, insegnanti e studenti. Uno studio qualitativo in Lombardia. 281
What do you think about INVALSI tests? School directors, teachers and students from Lombardy describe their experience 277
Is validation always valid? Cross-cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context 276
The Italian ECEC system: towards an integrated system? 276
L’analisi dei dati qualitativi 276
What Worked? A Qualitative Study on the Tutor-Tutee Relationship in the Tutoring Online Program (TOP) 274
Negotiating gender and parent identities: the experience of Moroccan migrant women in Italy 274
Rules and limits: a challenge for school-family partnership in contemporary society. A study in Milano 268
Is validation always valid? Cross cultural complexities of standard-based instruments migrating out of their context. A Study on CLASS Pre-K in Italy (3-6 ECEC services). 268
Cantieri aperti e scuole in costruzione. Alla ricerca di nuovi modelli e pratiche di scuola democratica 267
I consumi culturali dei figli: la madre come 'mediatrice culturale'. Pensieri e vissuti di un gruppo di madri arabo-nordafricane e di un gruppo di madri peruviane 266
The educational and formative potential of multilingual digital storytelling: a study in a culturally diverse primary school in Italy 253
Developing qualitative coding frameworks for educational research: immigration, education and the Children Crossing Borders project 252
The quality of teacher-child interaction in 7 European countries 252
"From occupation to participation": student voice and reflections on how to rethink high school experience, centered on relationship, student’s engagement and school's educational dimension 251
Benessere, inclusione e cittadinanza attiva: dati e riflessioni da esperienze di ricerca partecipata con studenti di scuola superiore 247
Implementation of ICT-Facilitated Parent- and Family-Focused Interventions in Culturally and Linguistically Diverse Contexts 245
Le nuove sfide identitarie dei bambini nella migrazione nelle parole di educatrici di scuola dell'infanzia 242
La scuola italiana vista dagli ‘altri’. Studenti di altri paesi raccontano la nostra scuola 242
Promoting democratic learning environments and teachers’ professionalisation through children’s active participation 241
Building inclusive and well-being school communities and ‘citizenization’ through active children’s participation. The ISOTIS Study 239
ISOTIS project: the mothers’ story of inequality and otherness in contemporary Europe: bringing up children in immigrant families in Italy 235
Ben-esserci, partecipazione ed agency di bambini e ragazzi dentro e fuori la scuola 233
D.4.5 Technical report on the Child Interview study. Children’s views on inclusion at school 232
A new perspective on quality evaluation: fostering teachers’ reflectivity using standard-based assessment tools within a participatory framework 228
Quale formazione nel tempo dell'intercultura? Riflessioni da un'esperienza di formazione e di ricerca con educatrici di scuola dell'infanzia: le nuove sfide identitarie dei bambini nella migrazione 227
Le quattro stagioni di scuola e servizi educativi per l’infanzia italiani ai tempi del COVID-19 227
Teachers’ beliefs about future-oriented developmental and educational goals in ECEC: A comparison between nine European countries. 225
Relations between teacher and ECEC center characteristics and curriculum and classroom quality across Europe 224
Introduzione 224
The ISOTIS Child Study on well-being and inclusion at school 223
School quality and standard-based evaluation in Italy: the voices of teachers and students 213
Dal multilinguismo all’educazione plurilingue nella scuola: questioni didattiche ed educative. 213
A critical cultural approach to standardized evaluation tools. A study on CLASS through the voices Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 210
Idee e pratiche di svezzamento. Una ricerca in Italia e Stati Uniti 209
Italian immigrant Parents’ and Teachers’ Views of Immigrant Children’s Identity 209
Quality assessment in international research: The CLASS case. 208
Educational dialogues in the ECEC classrooms 207
La scuola che vorrei 203
Ambienti di apprendimento e di vita democratici e partecipazione degli studenti - Introduzione Forum 2 199
La qualità della ricerca qualitativa 198
Tutor in azione: fasi di lavoro nelle scuole 197
Alunni con una storia di migrazione: percorsi, relazioni e saperi 195
Early interventions tackling inequalities experienced by immigrant, low-income, and Roma children in 8 European countries: a critical overview 195
Questioni di curriculum 0-6. Continuità, differenze e sfide future in prospettiva europea. Il Progetto CARE 193
L’identità dei bambini nella migrazione. I servizi educativi per l’infanzia: dalla ricerca alla formazione 191
Quality and curriculum: new trends of the national and local debate in Italy 191
‘Constructing Knowledge' Professional Development and Early Childhood Pedagogy in Italy 191
Migrant Children. Discourses and representations of ECEC teachers on migrant children in Italy 187
Ouve-me, eu participo! Uma análise antropológica da participação das crianças: o caso do estudo internacional de investigação participativa 'Feel good: A visão das crianças sobre a inclusão 186
What is universal? A critical cultural approach to the CLASS. The voices of Italian, Portuguese and Dutch ECEC teachers 184
A cultural analysis of ECEC quality across Countries: the view of the insiders. 183
Chi e' il tutor di miglioramento? Finalità funzioni stili e competenze 182
Pedagogical coordinator in the 0-6 education system. Transformational leadership as a tool for continuing professional development 180
Talking about cultural identity with immigrant children. A research on ECEC teachers’ ideas. 178
The Italian High School Viewed From ‘The Others 173
Children Crossing Borders. Temi e riflessioni sulla multiculturalità nelle voci di genitori e insegnanti di scuola dell'infanzia in Italia e a Torino 172
Identità e differenze: teoria e pratica educativa dei servizi in Italia 171
Children Crossing Borders: the voices of immigrant parents in Italian ECEC services 170
Cultural Differences and normative views on children. Listening to the voices of immigrant parent in Italian ECEC 169
Coders Crossing Borders’ 168
Il supporto al miglioramento: cornici teoriche e di contesto 167
Coding 165
La professionalità del Consulente per il Miglioramento 160
Una foto di gruppo. I dati quantitativi 152
Participatory Student-Led Research as a Catalyst for Change: Fostering Democratic Schools, Student Participation, and Well-Being in the Italian Educational Community 151
Dalla valutazione al miglioramento: il Consulente per il Miglioramento fra riflessione e ricerca 151
Dentro ai processi. L’analisi dei dati qualitativi 143
Totale 28.592
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.066 0 105 129 166 64 106 43 44 59 64 85 201
2022/20232.515 231 465 185 175 246 411 108 231 200 66 114 83
2023/20242.580 128 103 115 207 259 419 352 192 202 159 181 263
2024/20255.202 297 530 423 394 464 299 322 213 565 627 448 620
2025/202610.339 1.121 742 724 808 871 493 1.198 669 925 816 1.094 878
2026/20271.064 491 573 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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