Bicocca Open Archive

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BOVE, CHIARA MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 25.072
NA - Nord America 11.394
AS - Asia 7.106
SA - Sud America 1.329
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 983
AF - Africa 223
OC - Oceania 106
Totale 46.213
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Nazione #
IT - Italia 17.224
US - Stati Uniti d'America 10.279
FR - Francia 2.779
SG - Singapore 2.136
CN - Cina 1.446
VN - Vietnam 1.048
HK - Hong Kong 1.041
RU - Federazione Russa 836
BR - Brasile 831
CA - Canada 775
DE - Germania 720
NL - Olanda 639
SE - Svezia 635
IE - Irlanda 500
GB - Regno Unito 411
UA - Ucraina 301
BD - Bangladesh 256
MX - Messico 248
IN - India 203
KR - Corea 175
CH - Svizzera 165
ID - Indonesia 155
FI - Finlandia 145
AT - Austria 140
DK - Danimarca 116
TR - Turchia 111
AR - Argentina 108
ES - Italia 105
EC - Ecuador 103
CO - Colombia 93
PK - Pakistan 92
AU - Australia 86
PL - Polonia 74
ZA - Sudafrica 70
IQ - Iraq 64
JP - Giappone 61
PH - Filippine 59
PE - Perù 57
MY - Malesia 45
SA - Arabia Saudita 45
BE - Belgio 44
CL - Cile 42
RO - Romania 41
VE - Venezuela 39
CZ - Repubblica Ceca 31
PT - Portogallo 26
BO - Bolivia 23
MA - Marocco 23
UZ - Uzbekistan 23
GR - Grecia 22
EG - Egitto 21
NZ - Nuova Zelanda 20
PY - Paraguay 19
KE - Kenya 18
SM - San Marino 17
CR - Costa Rica 16
IR - Iran 16
JM - Giamaica 16
AE - Emirati Arabi Uniti 15
EU - Europa 15
NP - Nepal 14
DO - Repubblica Dominicana 13
JO - Giordania 13
NO - Norvegia 13
RW - Ruanda 13
BG - Bulgaria 12
ET - Etiopia 12
HR - Croazia 12
DZ - Algeria 11
UY - Uruguay 11
AZ - Azerbaigian 10
RS - Serbia 10
TN - Tunisia 10
TW - Taiwan 10
IL - Israele 9
NG - Nigeria 8
TT - Trinidad e Tobago 8
GT - Guatemala 7
HU - Ungheria 7
KZ - Kazakistan 7
LT - Lituania 7
AL - Albania 6
BY - Bielorussia 6
HN - Honduras 6
SI - Slovenia 6
TH - Thailandia 6
AO - Angola 5
MT - Malta 5
NI - Nicaragua 5
OM - Oman 5
PA - Panama 5
PS - Palestinian Territory 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
SV - El Salvador 5
BW - Botswana 4
CY - Cipro 4
IS - Islanda 4
LB - Libano 4
SN - Senegal 4
AM - Armenia 3
Totale 45.174
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Città #
Milan 2.720
Rome 1.230
Ann Arbor 1.201
Singapore 1.146
San Jose 1.050
Hong Kong 1.022
Ashburn 927
Toronto 594
Frankfurt am Main 484
Dublin 461
Turin 440
Chandler 418
Bologna 414
Naples 372
Florence 360
New York 343
Ho Chi Minh City 325
Jacksonville 319
Santa Clara 297
Council Bluffs 295
Wilmington 268
Dearborn 242
Woodbridge 234
Hanoi 231
Hefei 205
Princeton 200
Chicago 198
Boardman 187
Los Angeles 176
Beijing 169
Catania 169
Palermo 168
Seoul 162
Verona 155
Bari 149
Dallas 139
The Dalles 139
Brescia 135
Houston 130
Genoa 124
Nanjing 120
Vienna 119
Lauterbourg 118
Padova 116
Fairfield 114
Modena 111
Venice 100
Bergamo 95
São Paulo 85
Parma 83
Paris 82
Cagliari 81
Moscow 80
Monza 78
Buffalo 77
Columbus 71
Trieste 66
Jakarta 65
Perugia 64
Shanghai 64
Orem 63
Zurich 56
Mountain View 55
Seattle 55
Lachine 53
Padua 53
Pescara 52
Helsinki 48
Guangzhou 47
Villiers-sur-Marne 46
Tokyo 45
Dong Ket 44
Rimini 44
Brooklyn 43
Livorno 43
Reggio Emilia 43
Figino 42
Nanchang 41
Haiphong 39
Vicenza 39
Phoenix 36
Reggio Calabria 36
Trento 36
Ancona 35
Da Nang 35
Quito 34
Kuala Lumpur 33
Bolzano 32
Atlanta 31
Como 31
Guayaquil 31
Melbourne 31
Salerno 31
Warsaw 31
Amsterdam 30
Mexico City 30
Montreal 30
Sydney 30
Torino 30
Chennai 29
Totale 21.380
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Nome #
Il metodo etnografico 5.337
Attaccamento e inserimento. Stili e storie delle relazioni al nido. 1.884
Capirsi non è ovvio. Dialogo tra insegnanti e genitori in contesti educativi interculturali 1.656
Le parole nella relazione con i bambini: osservare il "linguaggio in azione" al nido. 1.502
Ricerca educativa e formazione. Contaminazioni metodologiche 1.272
Infanzia in tre culture. Giappone, Cina e Stati Uniti. 898
Pensare con metodo e logica dell’indagine: la ricerca-azione per la formazione e l’azione nella scuola multiculturale 622
Riflessioni sull'evoluzione culturale e professionale del nido 557
Transforming schoolscapes and weaving alliances: the (un)expected impact of translanguaging on family-school relationships in primary school 534
Bambini e lockdown un anno dopo: la parola ai genitori 524
Le idee degli adulti sui piccoli. Ricerca per una pedagogia culturale 511
Accogliere i bambini. Le culture dell'ambientamento nei servizi educativi 0-6 509
Metodolgie visuali e contesti dialogici. Un metodo di ricerca in situazioni interculturali 505
Accogliere i bambini e le famiglie nei servizi per l'infanzia: le 'culture' dell'inserimento/ambientamento oggi 494
Il Nido come laboratorio di ricerca: osservare e osservar(si) nei contesti educativi per l'infanzia 486
Co-Constructed Research Design: Lessons on Equivalency and Teacher Participation in a US-Italian Professional Development Study 455
Fostering Reflective Thinking and Combating Ethnocentric Tendencies. A Cross-Cultural Inquiry-Based Learning Experience in Higher Education 449
Children “under lockdown”: voices, experiences, and resources during and after the COVID-19 emergency. Insights from a survey with children and families in the Lombardy region of Italy. 449
Bambini e lockdown: la parola ai genitori 436
Cooperative approaches and ICTs for promoting social inclusion at school. Lessons from a scoping review 431
Learning from each other: The design and implementation of a cross-cultural research and professional development model in Italian and U.S. toddler classrooms 416
Responsabilità, cura e attaccamento ai luoghi come premesse per educare alla sostenibilità. Spunti da un progetto nella periferia urbana multiculturale 414
Osservare e osservarsi al nido 389
La relazione fra genitori e insegnanti nei contesti educativi e nella scuola. 384
Ascoltare la voce dei genitori immigrati nelle scuole dell’infanzia. Temi e dialoghi emersi da una ricerca nelle scuole dell’infanzia italiane 377
Videoricerca e formazione. Un approccio interculturale 376
Parent involvement 375
Scuola-famiglia: un'alleanza necessaria 367
Intimità, vicinanza e dialogo al femminile. Etnografia e narrazione biografica nella relazione con donne-madri migranti 363
Prospettive di pedagogia culturale nei servizi per l'infanzia 360
Italy - ECEC Workforce Profile 354
Riconoscersi situati: posizionamenti, dinamismi di potere e tensioni epistemologiche nella ricerca educativa 349
Lo spazio collettivo del Quartiere Satellite come luogo di sperimentazione ed esperienza dei più giovani: voci e sogni dei bambini e dei ragazzi 349
Apprendimenti dei bambini e responsabilità degli educatori. Dati e riflessioni dal progetto europeo CARE 345
Coltivare legami. Prendersi cura delle famiglie nei servizi 0–6 in prospettiva interculturale 339
Digital natives and lockdown: the digital life of children during the pandemic between smartphones and the “new normal” 337
Aprendizagem recíproca: o confronto intercultural como dispositivo para a formação de educadores/as - insights de uma pesquisa entre Itália e Estados Unidos 332
"Reinventare la cittadinanza" in contesti multiculturali: analisi di due esperienze di democrazia partecipativa a scuola 330
Beyond invisibility. Welcoming children and families with migrant and refugee background in ECEC settings 330
Methodological Issues in Video Based Research on Immigrant Children and Parents in Early Childhood Settings 318
Semantiche personali e processi riflessivi negli educatori. Analisi di una storia di formazione 314
Pedagogie implicite e aspettative reciproche nel dialogo tra genitori e insegnanti nella scuola dell'infanzia 307
Video, formazione e consapevolezza. Intrecci metodologici 306
Habitus riflessivo e Inquiry come risorse per l'agire educativo interculturale 305
L’innovazione nella formazione degli educatori dell’infanzia in Italia e in prospettiva Europea. Prime riflessioni da uno studio di caso 304
La varietà dei modelli educativi e culturali come risorsa per i servizi per l'infanzia 304
Alle soglie della consapevolezza 303
Apprendere dall’esperienza relazionale nella scuola multiculturale. La “Teacher Relationship Interview” come strumento per la formazione degli insegnanti. 303
Pedagogia e ricerca educativa. Non solo parole 302
Idee e pratiche di relazione scuola famiglia 299
Italy – ECEC Workforce Profile 298
Children's education through the lens of home-educating parents. Insights from an ethnographic study in Italy 297
Are Schools the Best for My Child? Home-Educators’ Perspectives on Care and Education in Italy 288
Riflessività come habitus interculturale. Il senso del "laboratorio riflessivo" nel Master a Milano 288
How does innovative continuous professional development (CPD) operate in the ECEC sector? Insights from a cross-analysis of cases in Denmark, Italy and Poland 284
Rules and limits: a challenge for school-family partnership in contemporary society. A study in Milano 280
I bambini al centro delle periferie urbane: voci in dialogo di bambini, ragazzi, adulti sui luoghi pubblici del quartiere nella periferia dell'hinterland milanese. 280
Innovation as a partecipatory process of renewing educational and professional development practices. Voices of ECEC practitioners in two Italian site 276
Distance learning, technological devices, lifestyle and behavior of children and their family during the COVID-19 lockdown in Lombardy: a survey 276
Benessere e salute sociale delle famiglie vulnerabili nella fase post-pandemica: spunti e riflessioni per la formazione degli educatori 0-6 da una ricerca in Lombardia. 276
Professionisti riflessivi “in dialogo” per un sistema educativo 0-6 di qualità: spunti metodologici da alcune esperienze di ricerca e formazione 274
Netnografia e ricerca educativa in contesti online 272
Sulla necessità e l’utilità dell’educazione del pensiero 269
Cultures of education and rituals of transition from home to the infant toddler center. Observing interactions and professional development 263
Idee di educatrici, bambini e scuola 262
Aprire il dialogo a scuola. Un’esperienza di ricerca in una periferia multiculturale milanese 259
Integrative report contribution on professional development (Report) 259
Re-conceptualizing Parents’ Participation during the Transition from Home to Infant-toddler Centers: Insights and examples from a cross cultural research in two University-Lab centres (Italy-US) 257
How immigrant parents and teachers in ITaly talk about each other 256
Recommendations for common policy across the EU regarding professional development as an element of quality in ECEC and child wellbeing for all. (Report) 251
Modelli educativi paterni e servizi per l'infanzia. Una lettura pedagogica 248
Per una capacitazione degli insegnanti in contesti multiculturali. Una ricerca qualitativa nelle scuole secondarie del quartiere di San Siro 245
Separarsi e ritrovarsi al nido: strategie educative e interpretazioni culturali 244
Autonomia, interdipendenza e culture dell'educazione 241
Ricerca empirica, modelli educativi e scuola dell’infanzia. Questioni di metodo per la formazione 240
Career aspirations, expectations, and perceived contextual barriers in native and foreign-born citizens: An italian case study 239
Che cosa è importante per i bambini? Dialoghi interculturali nella scuola dell'infanzia 238
“Niente serre, voglio fare la cheffa”. La vita quotidiana dei bambini e delle bambine in contesti di marginalità 234
La prospettiva interculturale nei contesti educativi 0-6 232
L'esperienza della relazione con famiglie immigrate non è scontata 230
Padri, bambini, servizi per l'infanzia. Esperienze e rappresentazioni 227
Introduzione: Esperienze di ricerca empirica in educazione. Una introduzione 225
Pratiche quotidiane e professionalità in azione. Il ruolo degli educatori nei Centri per Bambini e Famiglie 219
Bambini e computer. Approcci metodologici 218
Reinventare la cittadinanza. Il capacity building come dispositivo pedagogico 216
Children at the center of multicultural peripheral urban area 212
Bambini in famiglia 210
Observing interactions between parents, children and teachers during the daily transitions from home to an infant-toddler center. Preliminary findings from a study in an Italian center 203
« Je me sens comme une équilibriste » : la variété des rôles des professionnelles dans les Centri per i Bambini e le Famiglie, en Italie 201
Research Methods Overview 199
Persistence of Lockdown Consequences on Children: A Cross-sectional Comparative Study 197
Focus groups 197
Bambini e genitori immigrati nei servizi l'infanzia. Considerazioni da un'esperienza di ricerca 196
Separarsi e ritrovarsi: linee di ricerca e strategie educative 195
Videotaping 195
Leaving home for nursery: Italy's approach to supporting transition into formal ECEC services. 193
Cultural Differences and normative views on children. Listening to the voices of immigrant parent in Italian ECEC 186
Photovoice: la fotografia nelle mani dei più giovani 185
Connecting voices in research. Supporting experiences of collaborative inquiry between researchers and practitioners 184
Prefazione all'edizione italiana 181
Totale 41.657
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.191 0 0 0 177 169 130 79 110 71 80 96 279
2022/20232.868 339 420 195 176 238 443 154 231 218 119 184 151
2023/20245.324 255 231 359 421 571 584 627 390 469 487 439 491
2024/20259.754 543 956 881 861 750 510 703 623 903 1.084 962 978
2025/202615.956 1.310 1.125 1.127 1.327 1.262 1.058 1.940 1.175 1.372 1.400 1.433 1.427
2026/20273.323 638 746 1.678 261 0 0 0 0 0 0 0 0
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