Bicocca Open Archive

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BOVE, CHIARA MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 24.429
NA - Nord America 9.714
AS - Asia 7.083
SA - Sud America 1.300
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 977
AF - Africa 221
OC - Oceania 105
Totale 43.829
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Nazione #
IT - Italia 16.643
US - Stati Uniti d'America 8.658
FR - Francia 2.774
SG - Singapore 2.135
CN - Cina 1.445
VN - Vietnam 1.048
HK - Hong Kong 1.039
RU - Federazione Russa 836
BR - Brasile 823
CA - Canada 751
DE - Germania 719
SE - Svezia 631
NL - Olanda 614
IE - Irlanda 494
GB - Regno Unito 395
UA - Ucraina 301
BD - Bangladesh 252
MX - Messico 238
IN - India 202
KR - Corea 175
CH - Svizzera 163
ID - Indonesia 151
FI - Finlandia 143
AT - Austria 140
DK - Danimarca 116
TR - Turchia 111
AR - Argentina 107
ES - Italia 105
EC - Ecuador 96
PK - Pakistan 91
CO - Colombia 88
AU - Australia 85
PL - Polonia 74
ZA - Sudafrica 70
IQ - Iraq 64
JP - Giappone 61
PE - Perù 57
PH - Filippine 57
MY - Malesia 44
BE - Belgio 43
SA - Arabia Saudita 43
RO - Romania 41
CL - Cile 40
VE - Venezuela 34
CZ - Repubblica Ceca 31
PT - Portogallo 26
BO - Bolivia 23
MA - Marocco 23
UZ - Uzbekistan 23
GR - Grecia 22
EG - Egitto 21
NZ - Nuova Zelanda 20
PY - Paraguay 19
KE - Kenya 17
SM - San Marino 17
IR - Iran 16
EU - Europa 15
AE - Emirati Arabi Uniti 14
NP - Nepal 14
JO - Giordania 13
NO - Norvegia 13
RW - Ruanda 13
BG - Bulgaria 12
DO - Repubblica Dominicana 12
ET - Etiopia 12
HR - Croazia 12
DZ - Algeria 11
JM - Giamaica 11
AZ - Azerbaigian 10
RS - Serbia 10
TN - Tunisia 10
TW - Taiwan 10
UY - Uruguay 10
IL - Israele 9
CR - Costa Rica 7
HU - Ungheria 7
LT - Lituania 7
NG - Nigeria 7
AL - Albania 6
BY - Bielorussia 6
KZ - Kazakistan 6
SI - Slovenia 6
TH - Thailandia 6
TT - Trinidad e Tobago 6
AO - Angola 5
HN - Honduras 5
MT - Malta 5
OM - Oman 5
PA - Panama 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
SV - El Salvador 5
BW - Botswana 4
CY - Cipro 4
GT - Guatemala 4
IS - Islanda 4
LB - Libano 4
PS - Palestinian Territory 4
SN - Senegal 4
AM - Armenia 3
CI - Costa d'Avorio 3
Totale 42.799
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Città #
Milan 2.623
Ann Arbor 1.201
Rome 1.184
Singapore 1.145
Hong Kong 1.020
San Jose 753
Ashburn 640
Toronto 588
Frankfurt am Main 484
Dublin 461
Turin 422
Chandler 418
Bologna 400
Naples 355
Florence 346
New York 331
Ho Chi Minh City 325
Jacksonville 319
Santa Clara 287
Wilmington 267
Dearborn 242
Woodbridge 233
Hanoi 231
Hefei 205
Princeton 200
Chicago 193
Boardman 185
Beijing 168
Catania 163
Palermo 163
Los Angeles 162
Seoul 162
Verona 155
Bari 145
The Dalles 138
Dallas 132
Brescia 128
Houston 125
Genoa 124
Nanjing 120
Vienna 119
Lauterbourg 118
Padova 116
Fairfield 114
Modena 105
Venice 100
Council Bluffs 96
Bergamo 95
São Paulo 84
Parma 83
Paris 81
Moscow 80
Cagliari 79
Monza 77
Buffalo 70
Jakarta 65
Shanghai 64
Orem 63
Perugia 63
Trieste 63
Zurich 56
Mountain View 55
Lachine 53
Pescara 52
Columbus 50
Seattle 50
Helsinki 48
Guangzhou 47
Padua 47
Villiers-sur-Marne 46
Tokyo 45
Dong Ket 44
Rimini 44
Livorno 43
Nanchang 41
Brooklyn 39
Haiphong 39
Reggio Emilia 39
Vicenza 39
Figino 37
Trento 36
Da Nang 35
Ancona 33
Quito 33
Kuala Lumpur 32
Reggio Calabria 32
Bolzano 31
Salerno 31
Warsaw 31
Amsterdam 30
Melbourne 30
Torino 30
Chennai 29
Cologno Monzese 29
Como 29
Dalmine 29
Guayaquil 29
Sydney 29
Vigevano 29
Jinan 28
Totale 20.207
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Nome #
Il metodo etnografico 5.158
Attaccamento e inserimento. Stili e storie delle relazioni al nido. 1.823
Capirsi non è ovvio. Dialogo tra insegnanti e genitori in contesti educativi interculturali 1.567
Le parole nella relazione con i bambini: osservare il "linguaggio in azione" al nido. 1.468
Ricerca educativa e formazione. Contaminazioni metodologiche 1.219
Infanzia in tre culture. Giappone, Cina e Stati Uniti. 856
Pensare con metodo e logica dell’indagine: la ricerca-azione per la formazione e l’azione nella scuola multiculturale 601
Riflessioni sull'evoluzione culturale e professionale del nido 539
Bambini e lockdown un anno dopo: la parola ai genitori 507
Transforming schoolscapes and weaving alliances: the (un)expected impact of translanguaging on family-school relationships in primary school 506
Le idee degli adulti sui piccoli. Ricerca per una pedagogia culturale 500
Metodolgie visuali e contesti dialogici. Un metodo di ricerca in situazioni interculturali 475
Accogliere i bambini e le famiglie nei servizi per l'infanzia: le 'culture' dell'inserimento/ambientamento oggi 473
Il Nido come laboratorio di ricerca: osservare e osservar(si) nei contesti educativi per l'infanzia 465
Accogliere i bambini. Le culture dell'ambientamento nei servizi educativi 0-6 456
Fostering Reflective Thinking and Combating Ethnocentric Tendencies. A Cross-Cultural Inquiry-Based Learning Experience in Higher Education 436
Co-Constructed Research Design: Lessons on Equivalency and Teacher Participation in a US-Italian Professional Development Study 436
Children “under lockdown”: voices, experiences, and resources during and after the COVID-19 emergency. Insights from a survey with children and families in the Lombardy region of Italy. 436
Bambini e lockdown: la parola ai genitori 422
Cooperative approaches and ICTs for promoting social inclusion at school. Lessons from a scoping review 420
Learning from each other: The design and implementation of a cross-cultural research and professional development model in Italian and U.S. toddler classrooms 401
Responsabilità, cura e attaccamento ai luoghi come premesse per educare alla sostenibilità. Spunti da un progetto nella periferia urbana multiculturale 397
La relazione fra genitori e insegnanti nei contesti educativi e nella scuola. 367
Osservare e osservarsi al nido 358
Scuola-famiglia: un'alleanza necessaria 355
Videoricerca e formazione. Un approccio interculturale 353
Parent involvement 352
Intimità, vicinanza e dialogo al femminile. Etnografia e narrazione biografica nella relazione con donne-madri migranti 349
Prospettive di pedagogia culturale nei servizi per l'infanzia 349
Ascoltare la voce dei genitori immigrati nelle scuole dell’infanzia. Temi e dialoghi emersi da una ricerca nelle scuole dell’infanzia italiane 345
Italy - ECEC Workforce Profile 343
Lo spazio collettivo del Quartiere Satellite come luogo di sperimentazione ed esperienza dei più giovani: voci e sogni dei bambini e dei ragazzi 341
Riconoscersi situati: posizionamenti, dinamismi di potere e tensioni epistemologiche nella ricerca educativa 334
Beyond invisibility. Welcoming children and families with migrant and refugee background in ECEC settings 325
Coltivare legami. Prendersi cura delle famiglie nei servizi 0–6 in prospettiva interculturale 322
Aprendizagem recíproca: o confronto intercultural como dispositivo para a formação de educadores/as - insights de uma pesquisa entre Itália e Estados Unidos 321
Digital natives and lockdown: the digital life of children during the pandemic between smartphones and the “new normal” 319
Apprendimenti dei bambini e responsabilità degli educatori. Dati e riflessioni dal progetto europeo CARE 318
"Reinventare la cittadinanza" in contesti multiculturali: analisi di due esperienze di democrazia partecipativa a scuola 315
Semantiche personali e processi riflessivi negli educatori. Analisi di una storia di formazione 301
Methodological Issues in Video Based Research on Immigrant Children and Parents in Early Childhood Settings 300
Video, formazione e consapevolezza. Intrecci metodologici 298
Apprendere dall’esperienza relazionale nella scuola multiculturale. La “Teacher Relationship Interview” come strumento per la formazione degli insegnanti. 295
La varietà dei modelli educativi e culturali come risorsa per i servizi per l'infanzia 295
L’innovazione nella formazione degli educatori dell’infanzia in Italia e in prospettiva Europea. Prime riflessioni da uno studio di caso 294
Alle soglie della consapevolezza 292
Pedagogie implicite e aspettative reciproche nel dialogo tra genitori e insegnanti nella scuola dell'infanzia 289
Pedagogia e ricerca educativa. Non solo parole 286
Italy – ECEC Workforce Profile 284
Idee e pratiche di relazione scuola famiglia 283
Habitus riflessivo e Inquiry come risorse per l'agire educativo interculturale 279
Children's education through the lens of home-educating parents. Insights from an ethnographic study in Italy 278
How does innovative continuous professional development (CPD) operate in the ECEC sector? Insights from a cross-analysis of cases in Denmark, Italy and Poland 276
I bambini al centro delle periferie urbane: voci in dialogo di bambini, ragazzi, adulti sui luoghi pubblici del quartiere nella periferia dell'hinterland milanese. 269
Are Schools the Best for My Child? Home-Educators’ Perspectives on Care and Education in Italy 268
Rules and limits: a challenge for school-family partnership in contemporary society. A study in Milano 267
Riflessività come habitus interculturale. Il senso del "laboratorio riflessivo" nel Master a Milano 267
Benessere e salute sociale delle famiglie vulnerabili nella fase post-pandemica: spunti e riflessioni per la formazione degli educatori 0-6 da una ricerca in Lombardia. 266
Professionisti riflessivi “in dialogo” per un sistema educativo 0-6 di qualità: spunti metodologici da alcune esperienze di ricerca e formazione 264
Distance learning, technological devices, lifestyle and behavior of children and their family during the COVID-19 lockdown in Lombardy: a survey 264
Innovation as a partecipatory process of renewing educational and professional development practices. Voices of ECEC practitioners in two Italian site 259
Sulla necessità e l’utilità dell’educazione del pensiero 259
Netnografia e ricerca educativa in contesti online 258
Idee di educatrici, bambini e scuola 252
Cultures of education and rituals of transition from home to the infant toddler center. Observing interactions and professional development 251
How immigrant parents and teachers in ITaly talk about each other 246
Integrative report contribution on professional development (Report) 245
Recommendations for common policy across the EU regarding professional development as an element of quality in ECEC and child wellbeing for all. (Report) 240
Re-conceptualizing Parents’ Participation during the Transition from Home to Infant-toddler Centers: Insights and examples from a cross cultural research in two University-Lab centres (Italy-US) 239
Modelli educativi paterni e servizi per l'infanzia. Una lettura pedagogica 237
Aprire il dialogo a scuola. Un’esperienza di ricerca in una periferia multiculturale milanese 235
Autonomia, interdipendenza e culture dell'educazione 231
Separarsi e ritrovarsi al nido: strategie educative e interpretazioni culturali 229
“Niente serre, voglio fare la cheffa”. La vita quotidiana dei bambini e delle bambine in contesti di marginalità 227
Che cosa è importante per i bambini? Dialoghi interculturali nella scuola dell'infanzia 227
La prospettiva interculturale nei contesti educativi 0-6 224
Career aspirations, expectations, and perceived contextual barriers in native and foreign-born citizens: An italian case study 222
Per una capacitazione degli insegnanti in contesti multiculturali. Una ricerca qualitativa nelle scuole secondarie del quartiere di San Siro 221
Introduzione: Esperienze di ricerca empirica in educazione. Una introduzione 214
Padri, bambini, servizi per l'infanzia. Esperienze e rappresentazioni 213
Ricerca empirica, modelli educativi e scuola dell’infanzia. Questioni di metodo per la formazione 212
Pratiche quotidiane e professionalità in azione. Il ruolo degli educatori nei Centri per Bambini e Famiglie 211
L'esperienza della relazione con famiglie immigrate non è scontata 209
Bambini e computer. Approcci metodologici 206
Reinventare la cittadinanza. Il capacity building come dispositivo pedagogico 205
Bambini in famiglia 203
Children at the center of multicultural peripheral urban area 203
« Je me sens comme une équilibriste » : la variété des rôles des professionnelles dans les Centri per i Bambini e le Famiglie, en Italie 195
Observing interactions between parents, children and teachers during the daily transitions from home to an infant-toddler center. Preliminary findings from a study in an Italian center 192
Research Methods Overview 192
Persistence of Lockdown Consequences on Children: A Cross-sectional Comparative Study 185
Videotaping 184
Leaving home for nursery: Italy's approach to supporting transition into formal ECEC services. 183
Focus groups 183
Bambini e genitori immigrati nei servizi l'infanzia. Considerazioni da un'esperienza di ricerca 179
Photovoice: la fotografia nelle mani dei più giovani 175
Separarsi e ritrovarsi: linee di ricerca e strategie educative 174
Connecting voices in research. Supporting experiences of collaborative inquiry between researchers and practitioners 172
Prefazione all'edizione italiana 171
Children Crossing Borders: the voices of immigrant parents in Italian ECEC services 169
Totale 39.774
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.468 0 126 151 177 169 130 79 110 71 80 96 279
2022/20232.868 339 420 195 176 238 443 154 231 218 119 184 151
2023/20245.324 255 231 359 421 571 584 627 390 469 487 439 491
2024/20259.754 543 956 881 861 750 510 703 623 903 1.084 962 978
2025/202615.956 1.310 1.125 1.127 1.327 1.262 1.058 1.940 1.175 1.372 1.400 1.433 1.427
2026/2027939 638 301 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 43.829